陕西工商职业学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准
课程编码：28112004 课程类别：公共课
适用专业：各专业 开课系部：马克思主义学院
学分： 4 学时：72 （理论62 实践10）
编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期：
一、制定课程标准的依据
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9）实施方案，于2006年实施的思想政治理论课新的课程。是高职大学生的必修课程，也是高等职业院校进行思想政治教育的核心课程。
二、课程的性质与作用
课程的性质：
本课程是一门大学生必修课，所讲授的是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，体现社会主义高等教育本质特征的一门思想政治理论课。
课程的作用：
通过教学，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和历史进程，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，尤其是掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面决胜建成小康社会以及基本实现社会主义现代化强国的伟大实践。
三、课程设计理念及思路
课程设计理念：
通过本课程的教学，使学生比较系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论，能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析中国特色社会主义建设的现实问题，具有当代大学生的历史使命感和社会责任感，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，增强执行党的路线、方针和政策的自觉性，具备社会主义事业合格建设者所应有的基本思想政治素质。包括知识目标、能力目标和素质目标三个方面。
课程设计思路：
本课程共计14个学习单元，主要内容包括：专题一 毛泽东思想及其历史地位；专题二 新民主主义革命理论；专题三 社会主义改造理论；专题四 社会主义建设道路初步探索的理论成果；专题五 邓小平理论；专题六 “三个代表”重要思想；专题七 科学发展观；专题八 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；专题九 坚持和发展中国特色社会主义的总任务；专题十 “五位一体”总体布局；专题十一 “四个全面”战略布局；专题十二 全面推进国防和军队现代化；专题十三 中国特色大国外交；专题十四 坚持和加强党的领导。
在授课过程中，可组成课程教学团队，每位教师承担不同专题的备课及讲授任务，各专题可根据授课时间安排确定先后上课顺序，实践环节由各组根据授课时间及内容自行安排，最终共同实现该门课程的课堂教学工作。教师可根据课堂效果开展情况，有组织有准备的通过集中讲授、案例教学、小组讨论、情景教学等多种形式开展相关课程内容的授课活动。针对课程实践活动的组织实施，建议可组织学生开展主题、专题演讲、辩论比赛；开展专题知识讲座及组织学生参与相关社会实践活动等。
本着务实、求真、突出高职高专特色的原则，本课程变一次考试决定学生成绩为发展性考评，即平时考察加期末测试综合评定成绩。平时成绩即课堂参与、作业、实践活动小结等占总评的40％，期末考试（开卷）占总评的60％。从学生在日常的学习态度、作业的完成质量、讨论、辩论、演讲等方面的表现评定平时成绩。期末考试也尽量减少死记硬背的内容，注重考察学生对所学内容的理解和把握，考察学生利用所掌握的理论、观点和方法去认识、分析和解决问题的能力。
四、本课程与其它课程的关系
表1 与前期课程的关系
序号 |
前期课程名称 |
为本课程提供的能力支撑 |
备注 |
1 |
高中政治课 |
基础知识体系 |
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2 |
思想道德修养和法律基础 |
培养学生正确世界观、人生观、价值观 |
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五、课程的教学目标
1、知识目标
通过本课程教学，使学生比较系统地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本理论。具体包括：
（1）掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念和术语；
（2）掌握辩证唯物主义的历史唯物主义的基本观点；
（3）理解坚持用马克思主义中国化理论成果指导中国特色社会主义建设的重大意义；
（4）理解党的基本理论、路线和方针政策的科学性；
（5）了解我国社会主义现代化建设的成就和面临的困难与问题；
（6）明确当代大学生的历史使命；
（7）了解和掌握调查研究的基本方法。
2、能力目标
通过本课程的教学，使学生具备运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析中国特色社会主义建设的现实问题的基本能力。具体包括：
（1）具有使用本课程的基本概念准确表达思想观点的语言表达能力和文字表达能力；
（2）具有利用书籍、网络搜集本课程相关信息资料的能力；
（3）具有一定的分析和判断形势的能力；
（4）具有运用本课程基本观点、基本理论分析我国现代化建设现实问题的基本能力；
（5）具有初步的调查研究能力和撰写调查报告的能力。
3、素质目标
通过本课程的教学，使学生具备社会主义事业合格建设者所应有的基本思想政治素质。具体包括：
（1）对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的理想信念和信心，对党和政府的信任；
（2）具有强烈的历史使命感和社会责任感；
（3）具有实事求是的态度；
（4）具有与时俱进、开拓进取的精神状态；
（5）具有敬业奉献精神和诚信守法意识。
六、课程的内容与要求
表2 课程教学单元设计
序号 |
单元名称 |
教学目标(知识、能力、素质) |
教学内容 |
学时 |
教学载体 |
教学方法、手段与资源利用 |
教学环境说明 |
考核评价 |
备注 |
1 |
毛泽东思想及其历史地位 |
1、知识目标：学生能够掌握毛泽东思想的形成过程、主要内容和历史地位。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
1.1毛泽东思想的形成和发展 1.2毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 1.3毛泽东思想的历史地位 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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2 |
新民主主义革命理论 |
1、知识目标：学生能够掌握新民主主义革命理论形成过程、内容、意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
2.1新民主主义革命理论形成的依据 2.2新民主主义革命的总路线和基本纲领 2.3新民主主义革命的道路和基本经验 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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3 |
社会主义改造理论 |
1、知识目标：学生能够掌握社会主义改造的过程、伟大成就、历史意义及经验教训。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
3.1从新民主主义到社会主义的转变 3.2社会主义改造道路和历史经验 3.3社会主义制度在中国的确立 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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4 |
社会主义建设道路初步探索的理论成果 |
1、知识目标：学生能够掌握中国共产党开始探索具有中国特色社会主义道路的重要成果及历史意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
4.1初步探索的重要理论成果 4.2初步探索的意义和经验教训 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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5 |
邓小平理论 |
1、知识目标：学生能够掌握邓小平理论的形成过程、主要内容和历史地位。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
5.1邓小平理论的形成 5.2邓小平理论的基本问题和主要内容 5.3邓小平理论的历史地位 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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6 |
“三个代表”重要思想 |
1、知识目标：学生能够掌握“三个代表”重要思想的形成过程、主要内容和历史地位。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
6.1“三个代表”重要思想的形成 6.2“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。 6.3“三个代表”重要思想的历史地位 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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7 |
科学发展观 |
1、知识目标：学生能够掌握科学发展观的形成过程、主要内容和历史地位。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
7.1科学发展观的形成 7.2科学发展观的科学内涵和主要内容 7.3科学发展观的历史地位 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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8 |
习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 |
１、知识目标：学生能够掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 ３、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
8.1中国特色社会主义进入新时代 8.2习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容 8.3习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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9 |
坚持和发展中国特色社会主义的总任务 |
1、知识目标：学生能够掌握中国梦的主要内容、历史意义以及建成社会主义现代化强国的战略安排。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
9.1实现中华民族伟大复兴的中国梦 9.2建成社会主义现代化强国的战略安排 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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10 |
“五位一体”总体布局 |
1、知识目标：学生能够掌握建设中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明的主要内容。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
10.1 建设现代化经济体系 10.2发展社会主义民主政治 10.3推动社会主义文化繁荣兴盛 10.4坚持在发展中保障和改善民生 10.5建设美丽中国 |
16 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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11 |
“四个全面”战略布局 |
1、知识目标：学生能够掌握全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的内容和意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
11.1 全面建成小康社会 11.2全面深化改革 11.3全面依法治国 11.4全面从严治党 |
8 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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12 |
全面推进国防和军队现代化 |
1、知识目标：学生能够掌握中国特色强军之路和军民融合深度发展的意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
12.1坚持走中国特色强军之路 12.2推动军民融合深度发展 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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13 |
中国特色大国外交 |
1、知识目标：学生能够掌握坚持和平发展道路和构建人类命运共同体的意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
13.1坚持和平发展道路 13.2推动构建人类命运共同体 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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14 |
坚持和加强党的领导 |
1、知识目标：学生能够掌握党在实现中华民族伟大复兴过程的地位以及党领导一切的重要意义。 2、能力目标：学生能够提高理性分析社会问题能力及自觉树立正确世界观、人生观、价观。 3、素质目标：学生能够坚定马克思主义信念及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 |
14.1实现中华民族伟大复兴关键在党 14.2坚持党对一切工作的领导 |
4 |
多媒体 |
讲授法、案例法、讨论法。教学案例、参考文献、视频和图文资料、网络资源。 |
能展示多媒体课件的教室。 |
课堂参与评定与期末考核相结合。 |
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七、课程实施条件
1.教师基本要求
具有良好的职业道德，积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，热爱学生；具有思政教育专业或相关专业研究生以上学历或相应专业技术岗位要求职称，具有较强的思想政治教育工作的教学经验。
2.教学硬件环境要求
能上网、流畅播放各类视频、音频、图像的多媒体教学教室。
3.教学资源基本要求
（1）指定教材
作者：本书编写组
书名：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）
出版社：高等教育出版社，2018年。
（2）参考资料
1.《毛泽东选集》.北京：人民出版社，1991.
2.《邓小平文选》.北京：人民出版社，1994.
3.《江泽民文选》.北京：人民出版社，2006.
4.《胡锦涛文选》.北京：人民出版社，2016.
5.《习近平谈治国理政》.北京：外文出版社，2014.
6.《习近平谈治国理政》（第二卷）.北京：外文出版社，2017.
7. 《习近平谈治国理政》（第三卷）.北京：外文出版社，2020.
八、其它说明
各单元教学内容和基本要求，不同专业可根据实际需要，开展有针对性的教学，进行适当的增补或删减。
