陕西工商职业学院

　　《形势与政策》课程标准

　　课程编码：                           课程类别：公共必修课

　　适用专业：各专业                     开课系部：马克思主义学院

　　学分：    1                          学时：18 

　　编写执笔人及编写日期：               审定负责人及审定日期：

　　一、制定课程标准的依据

　　《形势与政策》课程标准依据《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）、教育部《高校“形势与政策”课教学要点》等相关文件而制定。

　　二、课程的性质与作用

　　1.课程的性质

　　《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。它是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十九大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。它要求及时、准确、深入地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党中央大政方针，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　2.课程的作用  

　　通过本课程的学习，帮助学生树立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念；培养和提高学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，达到培养塑造学生思想政治素质的目标；把学习科学理论与投身社会实践结合起来，培育学生分析、解决问题能力、语言表达能力、团队协作能力和勇于创新的能力。

　　三、课程教学目标

　　1.知识目标：根据每学期形势与政策课程的教学知识要点、结合国家政策出台的相关背景，当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行马克思主义教育，帮助学生熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法，掌握政治、经济、文化、历史以及社会等多领域的知识和信息，从而开拓视野、构建科学合理的知识结构。

　　2.能力目标：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

　　3.素质目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质。

　　四、课程教学内容和教学方法

　　1.课程教学内容

　　《形势与政策》课程要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

　　（1）全面从严治党形势与政策的专题，重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；

　　（2）我国经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；

　　（3）港澳台工作形势与政策的专题，重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；

　　（4）国际形势与政策专题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点，要根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置教学内容，及时回应学生关注的热点问题。

　　2.课程教学方法

　　《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。本课程以“教师主导、学生主体”为教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，采取多种教学方法，如：讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等，帮助学生增强学生学习的兴趣，让学生能够运用知识分析和解决实际问题，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

　　五、课程考核

　　本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：

　　1.考核形式

　　实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用撰写课程作业（报告）报告等形式，具体以实际教学过程中的考核文件为准。

　　2.成绩评定

　　为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。将形势与政策课学生成绩评定分为2个部分：日常考核占总成绩70%，包括：含出勤、课堂表现等；考察作业报告成绩，占总成绩30%。

　　六、课程实施条件

　　1.教师基本要求

　　坚持高标准，按照“优中选优”原则，从思想政治理论课教师、哲学社会科学专业课教师、高校辅导员等教师队伍中择优遴选“形势与政策”课骨干教师。积极邀请党政领导干部上讲台讲“形势与政策”课。

　　2.教学硬件环境要求

　　能上网、流畅播放各类视频、音频、图像的多媒体教学教室。

　　3.教学资源基本要求

　　（1）指定教材

　　教材名称：《时事报告（大学生版》

　　出版社：《时事报告》杂志社编辑出版

　　出版时间：不定期

　　（2）参考资料

　　1.中共中央党校思想理论，http://www.ccps.gov.cn/theory/

　　2.人民网，http://www.people.com.cn/

　　3.新华网，http://www.xinhuanet.com/

　　七、其它说明

　　课程标准如有调整，具体内容以课程最新文件为准。